Le CPE a remis en avant la réalité des difficultés rencontrées, à la fois par les jeunes en échec scolaire et par ceux qui sortent de l'université après des formations et des diplômes peu valorisés sur le marché du travail.
Deux logiques contradictoires sont à l'oeuvre. Il faut, c'est une nécessité impérative, accroitre le niveau général de connaissance des habitants de notre pays. La poursuite d'étude, les champs à couvrir, les savoirs à acquérir sont de plus en plus complexe. Les générations futures doivent être porteuses de plus de matière grise qui est notre richesse partagée.
Dans le même temps, le système éducatif rejette ceux qui n'arrivent pas à se couler dans ce moule d'apprentissage du savoir et les laisse se débrouiller seuls avec leurs difficultés.
Le CPE avait comme seul objet de précariser tous les jeunes. Nous savons pourtant qu'il existe des pistes, mises en oeuvre par les organismes de formation professionnelle qui permettent de personnaliser les réponses à apporter à ces jeunes, en échec ou déclassés, face à l'entrée dans la vie active.
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